今天我要说的是“教育公平”，不是城乡之间和东西部之间，而是发生在我们身边的隐形的不公平。不知道大家有没有看到一则消息，山西忻州原平第一小学某班级对学生家庭情况进行调查时，将学生分为11类。

你们可能想都不敢想，他们的分类名称中，“权势垄断部门子女”、“领导子女”、“家长有犯罪前科的学生”这样的字眼赫然在列。我这个时候真的想整一句国骂。

我很幸运从小在农村上学读的书，不知道城里的孩子要从小遭受这种人格尊严上的虐待，哪个父母舍得自己的小孩从小心里就要忍受阶层的伤害？

首先问一句：这和学习有关吗？

很显然，也很可悲。答案是有关。

把学生分成三六九等，绝大多数教师出于师德的考虑，并不会这么做，但现实中不排除极少数“别有用心”的老师，利用孩子的短期管理权与家长进行利益交换，这就会造成另一部分家境不好的孩子会收到冷落，就像被“打入冷宫”，严重有悖教育的公平，社会的公德。请大家想想，那个“家长有犯罪前科的学生”的选项，多么的触目惊心，让人感到背后一冷，这得给孩子造成多大的心理创伤啊，会不会让这个所谓有前科的家长的世界完全崩塌？一个有前科的人也是爱自己的孩子的，他不希望他的错误给孩子带来伤害啊！他如果再次失去情绪控制造成校园事件，该谁负这个责任！请问！

教育应该有的因材施教，在这里难道要变成了因财施教。我说的是财产的财。

11月2日，学校工作人员回应，已停止调查学生家庭情况，部分班主任未正确领会会议精神，该做法欠妥，已对其批评警告。领会会议精神？什么会议？什么精神？烦请你们把正确的会议精神告诉我们。会议文件记录请给大家看看。

真的是未正确理解会议精神吗？还是另有隐情？

表面上是班主任出了师德问题，但根源在哪里?内幕是哪样？

这一系列的问题如果不能给公众一个答复，猜测和谣言是不会少的。期待能深入调查，给大家一个令人信服的合理解释。

学校是社会上最纯净的一片净土了，但我们身边确实也是有这样的不和谐的声音。但凡触及教育公平的做法，都必须保持谨慎。学校要学会换位思考，老师如果你的孩子在另一个学校的班级里没有列入“领导子女”“老板孩子”，你作何感谢？

我的建议是：

1、工作上杜绝。教育部门和学校在正常教学工作不得进行和教育学习无关家长信息登记。确需登记的，请教育主管部门公安户籍、民政、人社等相关部门进行第三方合作。

2、根源上杜绝。入学条件的限制和选择是滋生权钱交易和教育不公平的根本原因。希望大力推进摇号入学选班等公开透明手段，从根源上杜绝权利、物资、关系对教育公平的影响。

3、加大帮扶。政府要进一步建立和完善对弱势群体特别是城乡贫困家庭子女、残疾儿童等就学的资助体系，促进教育公平的实现。

4、合理分配。教育资源有限，合理分配才能确保公平。以往教育资源过于集中投向少数重点中小学和大学。锦上添花的事儿不要再做了。多做点雪中送炭的事儿。

5、科技助力。在信息时代，依赖于互联网技术的发展，公平教育理想开始转变为现实，打破资本的束缚，加强国家的统筹力量。把那些重点小学、中学、大学的优质教育课堂资源免费搬到慕课等公开的互联网平台上，让热爱学习的人有更多机会接触到一流的优质课程。

最后，让我们保护纯净公平校园，给我们的孩子一个最和蔼可亲的世界。

谢谢大家。

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在《秦的情怀里》

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